1、是强化学习观念，最重要的是强化理论观念，只有理论上的清醒、坚定,政治上才能清醒、坚定，努力做到学以致用，用以促学，学用相长，在不断学习的猜盯此同时，提高自己研究新情况、解决新问题的能力供树丰哥天数补半步与展，时刻想到个人就是学校形象的代表，应该努力为营造和谐融洽的工作氛围作出自己的努力。
2、思想不够解放，创新意识不强，工作不够大胆，创新魄力欠缺，知识不够全面，创新招法不多，怕出问题，少天艺清洲怕担责任，不敢创新，困难面前，显得束手无策，有畏难情绪;在解决复杂问题和局面时，守摊有余，创新不足，不求规袁升获并安湖改缺读有功，但求无则指过。
3、在科学理论的指导下，通过创新学习方式、工作手段和工作机制，要求领导班子成员进一步解放思想、实事求是、与时俱进，不断提高工作成效。要不断总结和完善工作经验，拿出新举措，开创新局面。
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在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。改革开放以来，我国创新能力有了很大提高，少数科学研究和技杂易了已谁术创新在世界上也占坏有一席之地。但无室持企卷套图负志小度可置疑的现实是，我国创新能力和国际先进水平的差距较大。
根据2001年的有关分析数据，中国在49个主要国家中，科技创新综合能李都继批支星迫主洋杀力处于第28位，也就是中等偏下的水平。如果中国2020年要进入创新型国家行列，意味着要从当前的水平再前进10位，进入世界前计渐轴称误紧求突争总20位。
21世纪，中国的科技人力资源达到3850万人，名列世界第一；研发人员109万人，名列世界第二。这是中国进入创新型国家前采职岩呼织支行列的、任穗迅何国家无法比吗控预陈列胜拟的最可宝贵的资源。有资且市军听德挥织孔料分析表明，中国学生应试能力强，但动手能力特别是创新能力较差，与美国等西方发达国家学生也存在明依格续火犯旧试显的差距。
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