一、儿童智商的标准是什么 IQ值大于140的宝宝近似天才或已经是天才;在120-140之间的宝宝智力非常优秀;在110-120之间的宝宝智力优秀;在90-110之间的智力平常;在80-90之间的宝宝就有些愚笨;
而70-80之间的宝宝智力就有些缺陷了;最后小于70的宝宝是低能儿。
这个标准并不是唯一的,也不是一成不变的。
许多天才儿童在学校表现得非常愚钝,但在某一方面他却是无可比拟的,因此不必把智力测验看得太重,更不要靠一两次测验就轻率地给宝宝定义为"神童"或"低能"。
普遍认为构成智力的因素有五种,分别是:观察力、记忆力、注意力、思维力和想象力。
其中,观察力是指能发现别人从未注意过的问题。
记忆力是指能记住事物的外形和名称,以及该事物与以前学过的某物的相似点与不同之处。
注意力是指精力的集中,只有集中精力,才有可能更好地观察事物,并记住该事物。
思维力是指宝宝观察到各种事物以后,渐渐学会将它们归纳分类,并进行分析比较,从具体的区别上升到抽象的区别,进而产生总结和概括的能力。
想象力是指以此及彼,通过事物的一点联想到许多点,通过联想加以想象就出现一种新的想法。
智商的标准只是一个参考,父母在教育宝宝时不必过份按照这个标准来确定宝宝的智力程度。
因为每个宝宝的智力发育都具有个体差异,在各个方面的发展是不平衡的,因此,发现宝宝的优势,并合理地加以引导,你的宝宝会发展得更好。
二、各阶段宝宝的智力标准宝宝1--3周岁的智力标准 宝宝1--3周岁的时候,属于幼儿期,这个时期智力开发十分重要。
家长需要密切关注宝宝的发展情况,及时引导教育宝宝,为智力发育打好基础。
12个月:能站立,扶床沿或搀着手能跨步,会用拇指、食指拣小球,能放下手中东西,能理解"给我"、"再见",会叫"妈妈"、"爸爸"等。
15个月:会独走,从坐位站起,能指出自己的眼、鼻等,能用姿势表示要大、小便,能听懂一些日常用语。
18个月:能爬台阶,扶着栏杆上楼梯,会用匙,翻书,认识图中一些东西。
2岁:会跑,扶着栏杆下楼,能站着踢球,会说5个字的短句,会戴帽子、提好裤子,白天能控制大、小便。
3岁:能倒退走,两足交替上楼梯,会数到10,会控制大、小便,会学大人做清洁工作,会画人像等。
以上是正常婴幼儿应达到的智力发育水平,可作为估计幼儿智力发育的标准。
如果一个孩子实际达到的发育水平比正常小儿智力发育出现的时间迟,说明这个小孩可能有智力落后。
如一个4个月的孩子,只具备两个月或3个月小儿的发育水平,说明这个孩子可能有智力发育落后。
而动作提前1个月出现则有可能是超常儿童。
智商的高低能决定一个人日后的成就,不少家长往往会对孩子进行智商的测定,最近一项六岁儿童智商测试标准引起了很多人的注意。
儿童的智商正处于一个发展阶段,如果发育的好的话,日后仍有上升空间。
因此一个正规的六岁儿童智商测试标准就显得很重要。
六岁儿童智商的标准 因为六岁儿童的智商处在上升阶段,因此对于六岁儿童智商的测量不能下决定性依据。
目前在我国,智力超常儿童以及智力迟滞儿童都只占到人群中的极少部分,两者加起来都不足10%,而绝大部分的儿童都属智力正常范围。
所以家长们不必过分关注智商测试的结果,这项六岁儿童智商测试标准只能是起到参考作用。
值得关注的是,时下一些智商测试题本身就缺乏科学性和严肃性,很多人没有经过专业培训和指导就到处给儿童测试,测智商不像测身高一样的简单。
专业的测定智商人员必须要经过培训,因为现代的智商测定对环境的要求非常严格,乃至对光线、室内陈设等都有严格的界定。
而不能只是简单的做几道题就下定论。
时下的智商测试通常由三个部分组成,语言、数字和图像。
但是智商的全部内涵要远远超出这几项。
很多东西凭借着目前的智力测验是不能全部测试出来的。
有的人认为,智商表示学习某项知识的能力,就可以单纯的把能考高分的孩子认为是高智商的孩子,从而把智商当作衡量一个人聪明与否的标志。
实施情况是,智商这把衡量智力水平的尺子是有缺陷的,智商测量是对一定人群按统计学方法得出的商数,这虽与智力有一定关系,但完全不等于智力水平,当然也绝不能完全反映儿童的智力。
一般所指的智商,实际上只是学习知识时所显示出来的对于学习方面的能力,但是随着学业结束进入的研究领域后,取而代之的评价标准是创造力,而不是智商了。
在孩子成长过程中,此类的六岁儿童智商测试标准,只会对孩子造成一种无形的压力,六岁的孩子正处于成长发育的自我认知阶段,他们要不断通过他人的行为来认识和判断自我,就是上面所说的智商上升阶段,千万不能在这时对孩子的智商下一个结论。
三、宝宝发育迟缓的表现有哪些 初为人父母,很多育儿知识都是懵懵懂懂。
可是,对于宝宝智力发育这个关键切不可大意。
爸妈多关注宝宝的同时,也无需过分紧张。
不少家长时常担心的问题就是,宝宝这么大了,还不会说话,这是发育迟缓吗?
一般来说,3岁以内孩子如有下列一项以上异常表现,则高度提示智力发育迟缓的可能性:
1、哭声异常,即从刺激到引起啼哭的时间长,有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭,或者哭声尖锐,或哭声细小无力;
部分患儿不爱哭闹,显得异常"乖巧"。
2、宝宝吸吮能力差,咀嚼晚,吃固体食物时,容易发生吞咽障碍和呕吐。
3、睡眠过多且不易唤醒。
4、满百天婴儿竖头不起或转头困难,单眼或双眼持续向里或向外。
5、满百天后才有笑的表情,且表情呆滞,到6个月时不能表现出自然的笑容。
6、半岁后注视手和玩手的动作仍持续存在。
7、对外界刺激反应迟钝,6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体,不能朝发出声响的方向转头,不能自己翻身,无CR帮助不能坐稳。
8、在7~9个月仍常流口水,清醒时有磨牙动作。
9、到9个月时不能主动伸手拿东西,当有大人扶时不能用双腿支撑体重。
10、运动发育如俯卧抬头、坐、站、走等动作较正常儿童落后3个月或以上;
而且走不稳。
11、语言发育落后,到10个月时不能咿呀学语,发音也不清晰。
12、对周围人物和环境缺乏兴趣,不喜欢与人交往,缺乏情感依恋。
四、如何开发小孩智商 每个爸爸妈妈都希望有个活泼聪明的宝宝,其实宝宝的大脑从出生到25岁才发育健全,所以除了先天因素,爸爸妈妈还是有很多机会来锻炼孩子的大脑的哦。
那么锻炼宝宝大脑开发智商,有哪些方法呢?
一起来看看吧。
一、要锻炼宝宝的运动能力。 要训练孩子爬行、翻身、坐、站、走,以及跑、跳、上下楼、拍球、跳绳、走平衡木等能力。
有的家长因为孩子不会爬行,就不管不教,那是不负责任的做法,应该用手推孩子爬行。
孩子不会跳绳,可以让孩子先练手摇的动作,然后练腿跳的动作,再练协调在一起的动作。
二、要训练宝宝手的灵活性和准确性。 从训练孩子能抓住大的、近距离的东西,能摆弄物品,最后能拆装物品等。
孩子躺在床上一开始可能没有意识去抓东西,家长可以用细绳拴住一个小玩具,在孩子眼前逗晃,吸引孩子的注意力,让孩子学会用手去抓悬挂物。
三、要训练宝宝的感知能力。
新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应,家长可以通过让孩子看,注视、追踪彩色的、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具,听音乐,给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱,用粗毛巾擦身体,让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。
多带孩子到大自然中去体味丰富的色彩、声音、气味的刺激。
四、要训练孩子的认知能力。
教孩子认识日常用品,掌握它们的名称,并且要多教孩子一些常识,例如,一星期有几天,太阳从哪边出来和落下,一斤有几两,教孩子认识时间、认路和乘车等。
五、要多和宝宝交流感情。
在宝宝还不会说话的时候,就要让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等,在娱乐中教孩子发出简单的声音,直到教会孩子简单的字词句子。
六、要多训练孩子的交往能力。
多让孩子与他人接触,和小朋友玩,不要把孩子孤单单放在一边不管不问。
七、要训练孩子的生活能力。
例如:吃饭、喝水、穿脱衣服、坐便盆、擦屁股、系鞋带等,逐步训练孩子做家务的能力。
对于七、八岁的孩子,要想提高智力水平,不能仅仅着眼于训练学习能力,还应该在心理专家科学指导下,训练他们的注意力、自制力、反应能力、协调性、动手能力和社会适应能力。
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