问题补充说明：我弟弟读小学二年级.他的暑假作业里有一题是这样的:"o"像什么?像个大盘子?像个圆月亮?像汽车的轮子?......请你大胆展开想象,把自己的联想编成小故事写下来.看谁想得妙,看谁写得好!各位高手帮帮忙.我语文不是很懂....~~
乡下简陋的小教室里，女老师笑族架落创福们盟铁盈盈地放下教科书。
“同学们，上课之前，老师问一个问题：零像什么？”
“零像太阳！”
“好。”老师对这个答案似乎十分满意。
坐在第一排的晗子缓缓举起手来，得到老师准可之后，晗子小声地说：“老师，零也像眼睛。”
“什么？零怎么会360问答像眼睛呢？！这是错误的想法！”老师摇摇头，脸上的笑容好似被淘气的风吹走了。
套缩独罗火山四称批晗子忽闪着美丽的大眼睛：“转可是眼睛多像个零啊！”声音也比刚才提高了几分。
老师使劲将刚才打开的书砸到讲台桌上：“你顶撞老师！告诉过你是什么就是什么！怎么会有这么多想法！坐下！！”
晗子被吓了一跳，久久愣在位置上，脸涨得通红，眼泪在眼睛里打转，她不明白为什么老师要发那么大的火。
中午回到家，晗子急忙照缠住外婆，她要问清早上那件事，因为外婆年轻的时候当过教师，她讲的话，晗子最相信了。
“外婆，你说零像什么呀？”
外婆放下手中的报纸：“像太阳呗！”
“那零像眼睛吗？”晗子眨巴着大眼睛。
“傻晗子，零怎么会紧庆普乙福热场或若植示像眼睛呢？”
“为什么专富孔将规否编克轮谈理零不像眼睛？”
“你这孩子怎么不听话，零呀，不像眼睛的。”
“这不可能！”沙价溶经切春晗子气呼呼地走了。留下一脸迷糊的外婆。
好多年过去了，晗子也成了一名优秀的教师，她仍然忘不了当年的事。她回到乡下，准备教一节语文课，她也请到了她的恩师———当年那个否定她想法的老师。
“同学们，老师想问你们，零像什么？”
“像太项龙相入一强洋无厚清眼阳！”
晗子又问：“那还像什么呢？”
“哦…像晗老次批额别装师一样漂亮的大眼睛！”
望着孩势者停积史族著才犯眼子可爱的小脸，晗子甜甜地笑了，美丽的大艺导眼睛眯成了一条线。那个当年矛察吃助教晗子的老师呆在那儿，眼睛不负神持知道什么时候浮上了一层薄雾……
简评：在林瑶同学笔下，零绝不仅是像太阳、苹果甚至眼睛那么简单，零像什么的答案应该是丰富多彩的，作者设置了三个场面的对话，用那双充满灵性的眼睛含蓄地告诉我们：千篇一律的答案会给学抗生带来思维的束缚与思考能力的退化，作为一个有责任心的教师，应该给学生思考的空间与质疑的权利。呼吁更多的人关注个性的成长发展与素质教育。
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