时代不同了，教师的教学观和育人观也应与时俱进！一是教师应该提升自身的教学素养，讲好每一节课，让每一节课都精彩！让学生打心眼里钦佩老师的教育教学能力。二是要做一个有温度有情怀的教师。教师要走近学生，俯下身來聆听学生的心声，在生活关怀备至，在学习答疑解惑，真正成为学生的良师益友。
首先这学生心里不健康，他只记得老师打他了，没记得老师传授知识，在20多年前农村大部分老师都是本村的，乡里乡亲都认识，老师真心想教孩子们，希望每个孩子跳出农门，改变命运，碰到调皮的孩子，老师会体罚，当时觉得这也没什么，而现在孩子们都脆弱的很，批评不得，更不敢体罚了，教师职业不好干，特别对于工作认真者，有些孩子看不贯也不能管，管了怕碰见如此家长或学生。
学生20年后打老师事件可以说轰动全国，议论评价十分激烈。笔者也曾参加讨论，发表自己的看法。见《针对河南栾川学生打老师事件最后应该怎样解决？，你有什么看法？》。我想还要讨论的问题是这个事件带给老师们哪些思考？，应该怎样做？
笔者认为主要思考讨论三个方面的问题。
一，作为教师应不应该管教学生？怎样管教学生？
二，在当今制度下，教师应该怎样做？
三，作为学生家长，当今应该怎样做？
教师的职责就是教书育人，即要给学生传授知识，更要作好学生思想品德教育，作好学生的引路人。先教学会做人，再教学会做事。
教师的职责决定必须对学生进行管理和教育。但怎样才能管理教育好学生，当前是一个棘手的事情。
因为＂管教＂目前是一个模糊概念，管教的内容，方法没有明确的规定和细化。只能由老师自已想当然的去管教，由此发生许多出于好心而违规的现象。因此老师们希望得到有明确细化的管教权。
在目前的情况下，老师只能轻言细语，耐心细致，苦口婆心，动口不动手对学生进行口头教育。以真心真情感动学生，教育学生，做到问心无愧。
作为教师，首先应具备良好的师德，遵纪守法。规范自己的行为准则，在行为准则内从事教育教学事务。关心爱护学生，不岐视，不辱骂学生，不出手任意揪打学生。讲究教育方式方法，切记粗暴体罚行为。
然而在现实的教育实践中，仍有少数教师打骂体罚学生。如，山西一中学女教师3O秒钟内呵斥学生连续反复打学生13次耳光。山西玉林一教师在课堂上公开扇打学生5耳光，有一小学教师揪着学生耳朵从座位到讲台打耳光，学生顶撞还被脚踢，还有一教师用木棍打学生，腿被打肿，………………。这些都是公开报道的真实案例。哪个家长不气愤？哪个家长又不痛心？为此这样的老师也付出惨重的代价，受到了相应的处罚。
那么作为学生家长应该怎样做呢？
首先应从严管教自己的孩子，家庭教育尤为重要，效果远大于学校和老师。即要关心痛爱自己的孩子，但不能袒护孩子。比如2018年一考生高考落榜，把责任怪罪于高三班主任老师，其母和学生将班主任老师告上法庭，要求赔偿38万元。〈一审判决驳回诉讼请求〉。这样的家长算什么家长？
家长应密切与教师配合，多交流勾通，了解掌握学生的学习表现情况，共同管教学生。家长应理解，体谅，支持老师对学生的管教。正确看待教师的管教行为，比如老师情激之下，罚学生站一下，训斥几句，叫多抄两遍作业等轻为的＂惩罚“行为，就没有必要上纲上线找老师的茬子和麻烦。老师真的有时也为难，也无奈，不管不行，管严一点也不行，你叫老师怎么办？那就只有放任自流，最终受害的还是学生。
只有家长和老师心往一处想，换位思考，相互理解，相互包容，支持配合，才能管教好学生。真正最后受益的还是学生和家长。
谢谢邀请，新中国建立以来，第一次发生的偶然事件。离校20年后学生报复老师，当街打老师。理由是报复20年前，老师曾经打过他。这样的事情有因有果。当然学生的报复行为是不对的。但是就我自己的从教经历35年的时间里，从未发生过打学生事件，也没見过类似的情况的发生。这种事情不是社会普遍存在现象。在当前教育界里沒有太多议论，更没有太多的影响，都是一往即如的工作，正常状态的上课。
标签：带给,思考
