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中国当代十大教育家有张伯苓、陈鹤琴、何子渊、陈垣、吴大猷、梅贻琦、厉麟似、竺可桢、叶企孙、晏阳初。
1、张伯苓，原名寿春，字伯苓，后以其字行世，天津人，中国现代职业教育家，私立南开系列学校创办者。
2、陈鹤琴，浙江上虞人，是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。陈鹤琴一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，曾编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种，设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。
3、何子渊，字临淑，讳东汉，广东梅州兴宁客家人。何子渊先后在当地创办多所新式中小学，开风气之先，宣传革命思想，培养了大批人才。
4、陈垣，汉族，广东新会人。字援庵，又字圆庵，出身药商家庭。主要著述有《元西域人华化考》《校勘学释例》《史讳举例》及《通鉴胡注表微》等，另有《陈垣学术论文集》行世。
5、吴大猷，笔名洪道、学立，广东高要人，出生于广州府番禺县，著名物理学家。他的两项研究为后来的工作开辟了道路，一项是关于重原子f态的计算，另一项是闭壳层电子激发态的计算。
6、梅贻琦，字月涵，祖籍江苏武进，祖先于明成祖时由江南迁居北京，后于天津落籍，为梅曾臣长子。
7、厉麟似，生于浙江杭州，中国近现代教育界代表人物，著名教育家、外交家、语言学家，被誉为“中国甘地”。
8、竺可桢，字藕舫，浙江省绍兴县东关镇（今属浙江省绍兴市上虞区）人。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。
9、叶企孙，1898年出生于上海，物理学家、教育家。20世纪20年代与合作者对普朗克常数作了精确测定，其值被国际物理学界沿用16年之久。
10、晏阳初，被誉为“世界平民教育运动之父”，倡导平民教育，提出四大教育：文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育。
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